Πώς να είναι το πιό δροσερό κατσίκι στο γυμνάσιο…
Σπίτι » Πάρτε τις δεξιότητες » Πώς να είναι το πιό δροσερό κατσίκι στο γυμνάσιο

Το σαλόνι υπογραφών στο John Hancock Building, Σικάγο, ILΠέρυσι έβαλα μαζί μια μακροχρόνια σειρά με τον τίτλο «Πώς να είναι δημοφιλής στο γυμνάσιο» όποιος περιέλαβε ακόμη και το α podcast μετάβαση πέρα από τις διαφορετικές πτυχές της αναρρίχησης της κοινωνικής σκάλας.

Αλλά μερικές φορές ακριβώς μόνο να είσαι δημοφιλής δεν είναι αρκετή. Μερικές φορές είναι απαραίτητο ότι είμαστε τα κοινωνικά σούπερ σταρ. Ο τύπος που οδηγεί το περίγυρο… Ο τύπος που παίρνει πάντα πρώτα dibs στο νεοσσό…

Είναι όχι πάντα εύκολο να γίνει κατανοητή πλήρως η θέση σας στην κοινωνική σκάλα. Εάν είστε πρόσφατα δημοφιλείς, ή ακριβώς το μέσο επίπεδο… εσείς επιπλέει πιθανώς γύρω από τους διαφορετικούς κύκλους… μερικούς κύκλους θα είστε πιό δροσεροί σε σύγκριση με τα άλλα μέλη… Ο του οποίου κύκλος είστε μέσα, είναι σημαντικό ότι είστε ο τύπος στάσεων έξω.

To get a true feel for where you stand amongst your entourage you need a reality check. The coolest guy in the group will always reap these rewards:

  • If you’re not there… people will be asking where you are
  • If you say yes… it happens.
  • You can party as hard as the wildest person in the group… but when necessary you can be as focused as the clearest thinker in the group.
  • You always ride shotgun.
  • You’ve got stories… you still haven’t told.
  • You’re the person who needs to OK trips, parties, and events.
  • Everyone knows when to leave you alone… and they do.
  • No one would dare make a joke about fucking your sister.
  • Your buddies always assume that you’re any female’s first choice.

If you’re going to lead the group, and be the guy that the popular kids follow you need to form some rock solid habits.


(On First Page) 1 2 3

By Bobby Rio

Read More:

Comments

There are no comments just yet

Leave a Comment

Add your picture!
Join Gravatar and upload your avatar. C'mon, it's free!

Copyright © TSB Magazine TSBMAG.com 2004-08 All Rights Reserved. No part of this document may be reproduced without written consent from the authors