Hoe te het Koelste Jonge geitje in Hoge School te zijn…
Huis » Neem Vaardigheden op “ Hoe te het Koelste Jonge geitje in Hoge School te zijn

De zitkamer van de Handtekening in John Hancock Building, Chicago, ILVorig jaar bracht ik een lange titled reeks samen „Hoe te in Hoge School Populair te zijn“ welke zelfs a omvatte podcast het gaan over de verschillende aspecten van het beklimmen van de sociale ladder.

Maar soms enkel slechts is populair zijn niet genoeg. Soms is het noodzakelijk dat wij sociale superstars zijn. De kerel die entourage… leidt De kerel die altijd eerst dibs op het kuiken… wordt

Het is niet altijd gemakkelijk uw status op de sociale ladder volledig om te begrijpen. Als u onlangs populair bent, of enkel het medio niveau… u rond verschillende cirkels… waarschijnlijk sommige cirkels drijft zult u in vergelijking met de andere leden… koeler zijn Geen kwestie binnen welke cirkel u bent, het is belangrijk dat u de tribune uit kerel bent.

To get a true feel for where you stand amongst your entourage you need a reality check. The coolest guy in the group will always reap these rewards:

  • If you’re not there… people will be asking where you are
  • If you say yes… it happens.
  • You can party as hard as the wildest person in the group… but when necessary you can be as focused as the clearest thinker in the group.
  • You always ride shotgun.
  • You’ve got stories… you still haven’t told.
  • You’re the person who needs to OK trips, parties, and events.
  • Everyone knows when to leave you alone… and they do.
  • No one would dare make a joke about fucking your sister.
  • Your buddies always assume that you’re any female’s first choice.

If you’re going to lead the group, and be the guy that the popular kids follow you need to form some rock solid habits.


(On First Page) 1 2 3

By Bobby Rio

Read More:

Comments

There are no comments just yet

Leave a Comment

Add your picture!
Join Gravatar and upload your avatar. C'mon, it's free!

Copyright © TSB Magazine TSBMAG.com 2004-08 All Rights Reserved. No part of this document may be reproduced without written consent from the authors